¿CÓMO NACEN LOS DINOSAURIOS?

Christian y Nayra han sido los encargados de investigar junto a sus familias cómo nacen los dinosaurios.

Nos han contado que nacen de huevos que pone la mamá dinosaurio, por tanto, los llamamos ovíparos. 

También, que cada mamá dinosaurio ponía los huevos de forma diferente: algunas los enterraban, otras los colocaban en forma de círculo, otras los incubaban...

Lo mismo ocurría cuando nacían, algunas crías pasaban algún tiempo con su mamá y otras se criaban solas.

Leyendo algunos libros de información, hemos podido saber que algunos huevos de dinosaurios podían ser como una pelota de fútbol y otros como un melón. 

Además, Nayra nos ha traído un nido de huevos de dinosaurio y, uno de ellos está a punto de salir... ¡mira!

También hemos conocido a un dinosaurio al que le encantaba alimentarse de huevos, por lo que las mamás, tenían que estar muy atentas para poder salvar a sus pequeños.                                                                                                                                                         Se trata del Oviraptor, cuyo nombre significa "ladrón de huevos".



Por último, os dejo un capítulo de la serie Dinotren para que sigáis aprendiendo muchas cosas acerca del nacimiento de los dinosaurios.

LOS DINOSAURIOS: ¿CÓMO ES SU CUERPO?

Tras descubrir cómo eran los períodos en los que vivieron los dinosaurios, nos dispusimos a investigar su cuerpo. No todos los dinosaurios tenían el mismo cuerpo, ni todas las partes eran iguales. Algunos tenían la cabeza pequeña, otros grande, algunos tenían el cuerpo delgado, otros grueso, algunos eran muy altos, otros más bajos...

Míriam y Samuel nos enseñaron la investigación realizada en casa acerca de este aspecto.

Descubrimos que aunque los dinosaurios eran reptiles, sus patas no eran como las de los reptiles actuales.

También hemos comprobado que los dinosaurios tenían partes del cuerpo que les servían como armas de ataque y armas de defensa.

Así, hay dinosaurios que atacan con sus dientes afilados o sus garras, mientras que otros se defienden con cuernos, espinas, placas, mazos que tenían en la cola, o con la misma cola que les servía de látigo.

 

También hemos visto que no todos los dinosaurios medían lo mismo. Había algunos muuuuy altos y otros más pequeños que nosotros. 

Así que salimos al pasillo de nuestro edificio con las medidas de algunos dinosaurios y, con el metro fuimos midiendo esa cantidad y marcándolo en el suelo. Después, tumbaditos en el suelo, fuimos comprobando cuantos niños eran necesarios para llegar a la altura de cada uno de esos dinosaurios.

Por otra parte, una vez investigado el cuerpo por fuera, nos dispusimos a investigarlo por dentro.

Ana trajo unos huesos de dinosaurio realizados por ella misma con la ayuda de su familia. 

Daniel, Mario y Francisco Javier aportaron gran información sobre el esqueleto de los dinosaurios. Samuel trajo un esqueleto para nuestra exposición de dinosaurios. 

 

  


Así, al igual que por fuera, el cuerpo por dentro tampoco es igual. No todos los esqueletos son iguales, pero sí hay huesos que se llaman igual que los nuestros.

Descubrimos una clasificación de los dinosaurios que no conocíamos.

En función de los huesos de su pelvis, los dinosaurios se clasifican en los que tienen cadera de ave y los que tienen cadera de lagarto. Curiosamente, las aves descienden de los que tenían cadera de lagarto. 

Por último, os dejo un juego de dinosaurios para que los peques puedan formar sus cuerpos. Y, aprovecho para comentaros que en la pestaña "Vocabulario" están disponibles las primeras tarjetas con las palabras que estamos trabajando durante el proyecto. Más adelante, se irán ampliando.

QUINCENA DEL CUENTO

Queridas familias, os informamos que durante esta semana y la que viene celebramos en el cole la XXX Quincena del Cuento, realizando varias actividades.

En primer lugar, en clase dedicaremos un ratito cada día a conocer un cuento sobre dinosaurios. Por eso, os pedimos vuestra colaboración aportando algún cuento que tengáis en casa, encontréis por internet, en la biblioteca...

Además, seguiremos trabajando el cuento basado en la película "Dinosaurio" de Disney que comenzamos semanas anteriores.

Por otra parte, realizaremos algunas actividades de centro como:

- Audición colectiva de cuentos: Para esta actividad, cada uno de los/as niños/as, escogerá el cuento que desee escuchar de una gran cartelera. El día de la audición, cada niño/a irá a la clase donde se lea el cuento que ha elegido.

- Tutorización lectora: Nuestros/as compañeros/as de 6º vendrán, como cada año, para contarnos un cuento y realizar un dibujo sobre el mismo.

Así mismo, con la Quincena del Cuento, comenzamos de nuevo el servicio de préstamo de la biblioteca que ya llevamos a cabo el curso pasado. Para ello, recibiréis de nuevo el compromiso de cuidar y reponer libros perdidos o rotos, que ha de ser firmado y devuelto al cole.

CUENTACUENTOS EN EL COLE

El pasado martes tuvimos la suerte de volver a contar en clase con la presencia de Charo, nuestra cuentacuentos del programa "Cuentos para la Igualdad" del ayuntamiento.

En esta ocasión, nos ha contado el cuento "Oliver Button es una nena".

Oliver Button es un niño entre ocho y diez años que no le gusta jugar a lo que se supone que tienen que jugar los niños. El prefiere otras actividades que, aunque la mayoría no se consideran exclusivamente femeninas, al no ser “las típicas masculinas” tanto los compañeros del colegio como sus padres le consideran un bicho raro.

El día que una niña le defiende de las burlas de un grupo de niños, le marcan como nena en el colegio. Oliver se esfuerza en mejorar en el baile, su gran pasión, con el objetivo de ganar el gran concurso local “Salto a la fama”. Cuando pierde el concurso, decepcionado, cree que nunca va a obtener el reconocimiento de sus compañeros. Pero al regresar al colegio le sorprende ver que la pintada en la que antes ponía “Oliver Button es un nena” han tachado “nena para poner “Oliver Button es un fenómeno”.

CUENTACUENTOS DE NOVIEMBRE EN LA BIBLIOTECA MUNICIPAL

NUESTRO PASO POR REINO UNIDO

Durante las dos pasadas semanas, dedicamos nuestro día del proyecto "La vuelta al mundo en 80 días" a investigar Reino Unido, el país en el que vive Phileas Fogg.

Pero antes de comenzar a explicar qué habíamos investigado en casa, sucedió algo en clase. Nada más llegar, encontramos un paquete misterioso...

¡Qué sorpresa! ¿Qué podría ser? La verdad es que nos portamos súper bien porque esperamos un poquito y tuvimos que aguantar los nervios un rato.

Y cuando lo abrimos...

¡¡¡Una bola del mundo!!! Claro es que si vamos a dar la vuelta al mundo, necesitamos ver cómo es. Ya teníamos mapas, pero nos faltaba el globo terráqueo. Algunos pensaron que Papá Noel lo dejó en clase, otros que el Ratón Pérez, otros se siguen acordando del Duende Simón...

Bueno, y ahora que ya podíamos buscar los países, nos dispusimos a viajar hasta Reino Unido y explorarlo a fondo. Cada uno de ellos, ha investigado en casa junto a su familia este país y ha expuesto lo que ha aprendido a los demás compañeros/as.

Así hemos conocido la bandera de Reino Unido, cuáles son las naciones que lo forman, monumentos como el Big Ben, el Puente de la Torre o Stonehenge, las cabinas de teléfonos rojas, los autobuses de dos plantas, el taxi inglés, el río Támesis; personas como la reina Isabel II y la Guardia Real; los hombres escoceses que se visten con falda de cuadros roja y tocan la gaita, el lago Ness y su famoso monstruo Nessie, los tréboles de cuatro hojas de Irlanda... 

También hemos aprendido algunas curiosidades como que el volante de los automóviles está al lado contrario al nuestro, que por las noches salen zorros a pasear por la calle...

Sabemos que hablan inglés y que desayunan huevos, tomates y champiñones, y que les gusta almorzar pescado con patatas fritas.

 

 

 

 

Además de todo esto, Carlos nos ha traído un pasaporte, el documento que necesitamos para viajar de un país a otro y libras de verdad.

Y, para sorpresa de todos los peques, la seño les ha contado que hace algunos años estuvo de viaje en Escocia y se trajo... ¡un escocés y el monstruo del lago Ness!

 

Y no solo eso, sino que la hermana de la seño estuvo en Londres y también ha querido prestarnos algunas cositas para que las viéramos.

 

Pero las sorpresas en nuestra clase no acabaron ahí, porque un buen día encontramos ¡al mismísimo Big Ben!

 

Además, tenemos que deciros que nuestro Big Ben suena de verdad. Nos avisa cada cuarto de hora con una melodía y a la hora en punto con las campanadas.

Como veis, hemos aprendido muchísimas cosas sobre Reino Unido y no podíamos marcharnos del país sin dibujarnos allí con lo que más nos ha gustado.

 

 

Y para terminar, os dejamos un vídeo en el que explicamos muchísimas cositas que hemos aprendido en nuestro paso por Reino Unido. Esperamos que os guste.