DE PASEO POR FRANCIA

Ya hemos conocido Reino Unido, el país de Phileas Fogg (o Willy Fog en la serie de televisión). A partir de ahora lo acompañaremos en la gran aventura de dar la vuelta al mundo. Según su apuesta, él tardará 80 días en hacerlo. No sabemos si logrará conseguirlo, pero a nosotros nos llevará un poquito más de 80 días.  Daremos la vuelta al mundo durante todo el curso, pues queremos conocer  muy bien todos los países por los que pasará. 

Así que desde Londres, en tren, barco y, de nuevo en tren, llegamos hasta París, la capital de Francia. Al llegar a un nuevo país, tenemos que sellar nuestro pasaporte. 

Investigamos en casa junto a nuestra familia y aportamos a clase muchas cosas sobre Francia. 

  

  

Así descubrimos monumentos como la Torre Eiffel, el Arco del Triunfo, el museo Louvre, la Catedral de Notre Dame... 

Conocemos alimentos típicos de Francia como los quesos, los croissants, los crepes, los baguettes, el champagne, los patés... Jugando en la casita, encontramos algunos de estos alimentos.

Misteriosamente, llegan a clase... ¡¡¡croissants franceses!!!  Estaban tan ricos que no dejamos ni uno.     

También hay compañeros que nos cuentan historias sobre personajes famosos de Francia, tanto reales como ficticios: Napoleón, D'artagnan, el jorobado de Notre Dame, Asterix y Obelix... Recordamos que Julio Verne era francés. 

Natalia y Francisco Javier nos cuentan que en la capital de Francia está Disney, donde ellos estuvieron pasando unos días. ¡Qué emoción ver a nuestros compis con los personajes Disney!

También conocemos un cuadro muy importante que se encuentra en el museo Louvre, La Gioconda, pintado por Leonardo Da Vinci.

Como nos gusta tanto, decidimos hacer nuestra propia versión con las ceras blandas que tanto nos gustan y colocarlos en nuestro museo particular.  

También sabemos que en Francia hablan francés. Natalia nos ha enseñado un vídeo de su primo Alexander donde se presenta hablando en francés ya que él vive en Francia. Así que decidimos presentarnos nosotros también hablando un poquito de francés. 

Por otra parte, Nayra trae a clase un disfraz de mosquetero. Hablamos de ellos y, contrariamente a lo que Mario pensaba, un mosquetero no es un hombre que mata moscas, sino un escolta del rey. Aquí nos tenéis vestidos como auténticos mosqueteros franceses. ¿Verdad que estamos guapos?

Pues bien, hasta aquí nuestro particular recorrido por Francia, nuestro país vecino. Nos despedimos de él dibujándonos con lo que más nos ha gustado de todo lo que hemos visto.

Ahora siguiendo el viaje de Phileas Fogg, nos encontramos en Italia. Pronto os contaremos nuestra aventura en este país. 

Au revoir!

¿CÓMO NACEN LOS DINOSAURIOS?

Christian y Nayra han sido los encargados de investigar junto a sus familias cómo nacen los dinosaurios.

Nos han contado que nacen de huevos que pone la mamá dinosaurio, por tanto, los llamamos ovíparos. 

También, que cada mamá dinosaurio ponía los huevos de forma diferente: algunas los enterraban, otras los colocaban en forma de círculo, otras los incubaban...

Lo mismo ocurría cuando nacían, algunas crías pasaban algún tiempo con su mamá y otras se criaban solas.

Leyendo algunos libros de información, hemos podido saber que algunos huevos de dinosaurios podían ser como una pelota de fútbol y otros como un melón. 

Además, Nayra nos ha traído un nido de huevos de dinosaurio y, uno de ellos está a punto de salir... ¡mira!

También hemos conocido a un dinosaurio al que le encantaba alimentarse de huevos, por lo que las mamás, tenían que estar muy atentas para poder salvar a sus pequeños.                                                                                                                                                         Se trata del Oviraptor, cuyo nombre significa "ladrón de huevos".



Por último, os dejo un capítulo de la serie Dinotren para que sigáis aprendiendo muchas cosas acerca del nacimiento de los dinosaurios.

LOS DINOSAURIOS: ¿CÓMO ES SU CUERPO?

Tras descubrir cómo eran los períodos en los que vivieron los dinosaurios, nos dispusimos a investigar su cuerpo. No todos los dinosaurios tenían el mismo cuerpo, ni todas las partes eran iguales. Algunos tenían la cabeza pequeña, otros grande, algunos tenían el cuerpo delgado, otros grueso, algunos eran muy altos, otros más bajos...

Míriam y Samuel nos enseñaron la investigación realizada en casa acerca de este aspecto.

Descubrimos que aunque los dinosaurios eran reptiles, sus patas no eran como las de los reptiles actuales.

También hemos comprobado que los dinosaurios tenían partes del cuerpo que les servían como armas de ataque y armas de defensa.

Así, hay dinosaurios que atacan con sus dientes afilados o sus garras, mientras que otros se defienden con cuernos, espinas, placas, mazos que tenían en la cola, o con la misma cola que les servía de látigo.

 

También hemos visto que no todos los dinosaurios medían lo mismo. Había algunos muuuuy altos y otros más pequeños que nosotros. 

Así que salimos al pasillo de nuestro edificio con las medidas de algunos dinosaurios y, con el metro fuimos midiendo esa cantidad y marcándolo en el suelo. Después, tumbaditos en el suelo, fuimos comprobando cuantos niños eran necesarios para llegar a la altura de cada uno de esos dinosaurios.

Por otra parte, una vez investigado el cuerpo por fuera, nos dispusimos a investigarlo por dentro.

Ana trajo unos huesos de dinosaurio realizados por ella misma con la ayuda de su familia. 

Daniel, Mario y Francisco Javier aportaron gran información sobre el esqueleto de los dinosaurios. Samuel trajo un esqueleto para nuestra exposición de dinosaurios. 

 

  


Así, al igual que por fuera, el cuerpo por dentro tampoco es igual. No todos los esqueletos son iguales, pero sí hay huesos que se llaman igual que los nuestros.

Descubrimos una clasificación de los dinosaurios que no conocíamos.

En función de los huesos de su pelvis, los dinosaurios se clasifican en los que tienen cadera de ave y los que tienen cadera de lagarto. Curiosamente, las aves descienden de los que tenían cadera de lagarto. 

Por último, os dejo un juego de dinosaurios para que los peques puedan formar sus cuerpos. Y, aprovecho para comentaros que en la pestaña "Vocabulario" están disponibles las primeras tarjetas con las palabras que estamos trabajando durante el proyecto. Más adelante, se irán ampliando.

QUINCENA DEL CUENTO

Queridas familias, os informamos que durante esta semana y la que viene celebramos en el cole la XXX Quincena del Cuento, realizando varias actividades.

En primer lugar, en clase dedicaremos un ratito cada día a conocer un cuento sobre dinosaurios. Por eso, os pedimos vuestra colaboración aportando algún cuento que tengáis en casa, encontréis por internet, en la biblioteca...

Además, seguiremos trabajando el cuento basado en la película "Dinosaurio" de Disney que comenzamos semanas anteriores.

Por otra parte, realizaremos algunas actividades de centro como:

- Audición colectiva de cuentos: Para esta actividad, cada uno de los/as niños/as, escogerá el cuento que desee escuchar de una gran cartelera. El día de la audición, cada niño/a irá a la clase donde se lea el cuento que ha elegido.

- Tutorización lectora: Nuestros/as compañeros/as de 6º vendrán, como cada año, para contarnos un cuento y realizar un dibujo sobre el mismo.

Así mismo, con la Quincena del Cuento, comenzamos de nuevo el servicio de préstamo de la biblioteca que ya llevamos a cabo el curso pasado. Para ello, recibiréis de nuevo el compromiso de cuidar y reponer libros perdidos o rotos, que ha de ser firmado y devuelto al cole.

CUENTACUENTOS EN EL COLE

El pasado martes tuvimos la suerte de volver a contar en clase con la presencia de Charo, nuestra cuentacuentos del programa "Cuentos para la Igualdad" del ayuntamiento.

En esta ocasión, nos ha contado el cuento "Oliver Button es una nena".

Oliver Button es un niño entre ocho y diez años que no le gusta jugar a lo que se supone que tienen que jugar los niños. El prefiere otras actividades que, aunque la mayoría no se consideran exclusivamente femeninas, al no ser “las típicas masculinas” tanto los compañeros del colegio como sus padres le consideran un bicho raro.

El día que una niña le defiende de las burlas de un grupo de niños, le marcan como nena en el colegio. Oliver se esfuerza en mejorar en el baile, su gran pasión, con el objetivo de ganar el gran concurso local “Salto a la fama”. Cuando pierde el concurso, decepcionado, cree que nunca va a obtener el reconocimiento de sus compañeros. Pero al regresar al colegio le sorprende ver que la pintada en la que antes ponía “Oliver Button es un nena” han tachado “nena para poner “Oliver Button es un fenómeno”.

CUENTACUENTOS DE NOVIEMBRE EN LA BIBLIOTECA MUNICIPAL